Escritura académica aumentada por IA generativa. Por Alejandro Héctor Gonzalez Principe
La integración de la inteligencia artificial en la escritura académica interpela la formación docente y la ética profesional. ¿Cómo redefinir la autoría y la atribución en tiempos de algoritmos y automatización?
Este ensayo explora los desafíos éticos y prácticos del uso de IA en la escritura académica, especialmente el impacto en la definición tradicional de plagio y la autoría. Propone la transparencia en la atribución como respuesta y destaca la importancia de formar a lxs docentes en el uso responsable de estas tecnologías, centrándose en la integridad académica y la comprensión significativa de los textos y datos generados.
Actualizado el 18/10/2025