Este ensayo explora los desafíos éticos y prácticos del uso de IA en la escritura académica, especialmente el impacto en la definición tradicional de plagio y la autoría. Propone la transparencia en la atribución como respuesta y destaca la importancia de formar a lxs docentes en el uso responsable de estas tecnologías, centrándose en la integridad académica y la comprensión significativa de los textos y datos generados. 

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