1º- ¿Desde qué nivel académico parte? 2º- ¿Qué herramientas debería aplicar? 3º- ¿Tendría que priorizar ciertas carreras sobre otras? Opinan cinco docentes de la Universidad Nacional de La Plata.

En el Espacio Pedagógico tenemos la suerte de contar con la colaboración de Hilda Weissmann, experta en pedagogía, genial comunicadora y apasionada de las ciencias y la educación ambiental. Por eso no podíamos dejar de compartir con ustedes esta entrevista en la que reflexiona sobre la didáctica de las ciencias y en la que nos explica su experiencia en Barcelona.

Interesante artículo de opinión acerca de la relación entre la investigación científica y la ciencia de la comunicación (en inglés).

Todo lo que necesita saber para utilizar esta prática herramienta de Google que aúna todas las herramientas de Google y suma funcionalidades propias especialmente en materia de comunicación y de gestión operativa que pueden resultar realmente útiles y ahorrarles mucho tiempo a los docentes.

En un mundo cada vez más tecnológico, la preparación académica debería incluir un acercamiento al uso de las nuevas tecnologías para proporcionar a las y los estudiantes las habilidades necesarias para el uso crítico y comprometido de las tecnologías. En este interesante artículo, Karina A. Rizzo reflexiona sobre el uso de las TIC en los procesos educativos.

¿Eres una de las muchas personas en el mundo cuyos recuerdos relacionados con las matemáticas son estresantes exámenes y angustiantes e interminables tareas? No eres el único y no, no es tu culpa. En este artículo se exponen algunas de las conclusiones sobre la enseñanza de las matemáticas de Jo Boaler, profesora de matemática e investigadora en la Universidad de Stanford.

Michael Fullan, pedagogo canadiense y uno de los pensadores en educación contemporáneo más influyente, reflexiona en esta entrevista sobre el Plan Ceibal, que facilita el acceso a una computadora con conexión a Internet a cada niño que ingresa al sistema educativo público del Uruguay. Tras 10 años de aplicación, diversos expertos participaron en el mes de mayo de 2017 en el Foro de Innovación Educativa, un espacio de intercambio de experiencias y aprendizajes centrado en las nuevas tecnologías.

Incorporar las nuevas tecnologías al aprendizaje colaborativo permite ampliar los medios de intercambio de información del alumnado creando nuevos espacios de comunicación entre estudiantes y docentes.

El Proyecto “Aprendizaje Activo Posibilitado por la Tecnología” (Technology Enabled Active Learning Project, TEAL) fue un proyecto de cinco años orientado al cambio en el formato de enseñanza de la física de primer año en el MIT. En este artículo se exponen los resultados de la evaluación de esta forma de enseñar comparados al formato tradicional de clases magistrales en la enseñanza de la física en el MIT.

Nicolás Negroponte, graduado del Massachusetts Institute of Technology (MIT) y docente de esa institución desde 1966 es también creador del proyecto One Laptop per Child (OLPC), iniciativa en la que se basó el Plan Ceibal en Uruguay, el cual garantiza el acceso a una computadora y a internet a cada nuevo integrante del sistema educativo uruguayo. En esta entrevista expone su visión sobre el impacto del Plan en la formación de los estudiantes después de 10 años de su implantación.

Trayectorias Universitarias es una revista académica originada desde el espacio de la carrera de Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de La Plata, coordinada por la Dirección de Capacitación y Docencia de la Secretaría de Asuntos Académicos y conformada por el conjunto de las Facultades que integran la UNLP. Este 4º número, está dedicado a la aplicación de las nuevas tecnologías en la enseñanza.

Difundimos el comunicado de un grupo de especilistas en enseñanza de las matemáticas elaborado luego de su reunión con el Ministro de Educación de la Nación en el marco de la mesa denominada "Aportes sobre Claves para la enseñanza de la matemática en nivel inicial, primario y secundario".

Una revista de divulgación de la ciencia hecha por científicxs argentinxs.

Texto de Sol Minoldo y Juan Cruz Balián. ¿Tiene sentido hablar con lenguaje inclusivo? ¿Afecta nuestra percepción de la realidad?

Entrevista a la Dra. Gabriela Diker, rectora de la Universidad Nacional General Sarmiento (UNGS). Cuáles son las consecuencias del recorte presupuestario en la comunidad universitaria, la importancia y necesidad de incorporar una perspectiva de género transversal a la formación de todxs lxs estudiantxs.

Dejamos a disposición esta entrevista como una herramienta útil para abrir el debate. Los animamos a compartirnos sus impresiones sobre este artículo y las temáticas que aborda.

Por Gustavo Galli y Gabriel Brener
Palabras clave: artículo, educación, Buenos Aires

Una mirada sobre nuestra Facultad y las estrategias de ingreso en los últimos años.

Los gráficos son una herramienta poderosa para visualizar información, sintetizarla y entender tendencias y relaciones; y están presentes en publicaciones que leemos, informes y noticias. También es un recurso que presentamos a nuestrxs estudiantes, pero ¿les enseñamos a leerlos e interpretarlos? Este artículo describe los tipos de gráficos más comunes, para qué se usan y cómo se interpretan.
Palabras clave: artículo, tipos de gráficos, interpretación de gráficos